Hasteko, taldeak osatu behar izan zituzten eta irakasleek egindako txantiloiari jarraitu behar izan zioten. Bertan, diseinua, neurketak, soldadura, elementuen eskuairatzea, akabera eta, azkenik, egindako lanaren aurkezpena egin behar izan zuten. Horretaz gain, irakasleek erronkan aplikatutako trebetasunak baloratu zituzten, eta erronka kalifikatzeko, lortutako ikaskuntzaren emaitzak eta konpetentzia teknikoak eta lankidetza-lanerako trebetasunak ebaluatzeko hainbat irizpide hartu ziren kontuan.